兒童品格營

「道德可以彌補智慧的缺點，智慧永遠無法彌補道德的空白。」一個人能接受甚麼託付，擔當甚麼責任，絕大部分是根據他的「品格」

品格培養必須是從小就得教的歷程；在生活中慢慢養成，就像品味、風度一樣無法走捷徑；它的核心價值觀持久不變，就如永光四十年如一的經營理念與原則。品格的核心價值觀透過生活中的例子、故事中的情結與各式活動深入孩子心中並明朗化，使其不再只是抽象口號或教條。

Dante：「道德可以彌補智慧的缺點，智慧永遠無法彌補道德的空白。」一個人能接受甚麼託付，擔當甚麼責任，絕大部分是根據他的「品格」。

 

課程一：時間與結果－學習目標設定

教育主要在知識傳授，而知識傳授最重要的課程一時間與結果－學習目標設定教育主要在知識傳授，而知識傳授最重要的管道是教與學。先教導孩子目標設定，對於「大時間做大事情，小時間做小事情」的時間分配觀念，藉此提昇學習效果並引起與維持動機。設定明確可行和有挑戰性的目標，在孩子努力過程中提供適切回饋，以增強努力的行為。

課程二：磚塊與綠豆－學習要事優先

讓孩子學習如何在一個罐子裡同時放進大木塊、珠子與綠豆為例證，若是依序在罐子中放進大木塊與珠子，最後再放綠豆，則可順利填滿整個罐子，但若是擺放順序有誤，最後則無法填滿。並以「急迫/ 重要」四象限，深化「要事優先」的重要觀念，使孩子不在被玩樂瑣事支配，重新取回時間的掌控權。

課程三：溝通與合作－學習團隊運作(高塔)

利用報紙建立高塔的活動，先讓孩子們經過事前的討論與溝通；當活動進行時，領導者調動團隊成員的資源和才智，並自動地驅除所有不和諧和不公正現象，使團隊能達最終目標；活動後深思檢討，這些都讓孩子們了解團隊合作是一種為達到既定目標，所顯現出來的自願合作和協同努力的精神。


課程四：大地遊戲

培養小隊間的默契及團隊合作的向心力、學會服從領導者( 小隊長) 的指揮，適當提出自己的意見，並從其他隊友身上學習到自己所缺乏的優點和態度，讓遊戲不只是遊戲。


課程五：發表會

為展現學生才藝並激發潛能，在永光一廠大禮堂盛大舉辦發表會，學生家長全員共襄盛舉，場內座無虛席。話劇表演上能看見許多創意道具與各式載歌載舞的表演，每一樣都是讓大家驚嘆聲連連！看著孩子努力在舞台上發光發熱，每一場自信地演出都令台下的觀眾深深感動。最後在全體壓軸演唱的歌曲《耶穌喜愛世上小孩》以美妙動人的曲目為發表會劃下完美句點。


課程六：親職講座

家庭是社會化最主要的場所，塑造孩子品格是父母的責任；而教育子女不只是教師單方責任，須透過家長主動協助與積極配合，才能建構完善系統。藉由親職講座以系統性說明「守時」課程，提昇家長教養知能，使孩子從日常潛移默化成有品德之人。人天生都渴望得到讚賞，懼怕責難。「讚美牆」讓孩子學習如何發現他人優點主動讚揚，當別人的啦啦隊。「讚美」像打靶，三個同心圓，從最外圈的外表，到最二層的成就與性格，乃至第三圈的潛力。讚美的力量，鼓勵的火花，會讓人有奇蹟似的改變。


志工心得

品格營第一天報到時，有個孩子跑來跟我說：「老師，我又來了！這是我第四次參加品格營喔！」，眼裡才看見熟悉的身影，孩子又說「老師，我不想長大！」、「為什麼？」、「這樣我就沒辦法再來參加了。」，原來「品格營」在孩子心中已是不能缺席的活動。

其實，剛開始辦品格營時，我並沒有預期這短短數天的活動，能影響他們有多深遠！但，看著多次參與活動的孩子一步步成長，一點點蛻變。突然覺得，我們好像做了很正確的事情！我們都是其中的一顆小小種子，在一球又一球的品格蒲公英花裡。我們帶著愛飛向全世界，好品格正在各角落悄然萌芽。